Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Костомукшского муниципального округа "Гимназия"
МБОУ КМО "Гимназия "

СОГЛАСОВАНО
на заседании МО
учителей начальных
классов
Протокол №1
от 25.08.2026 г.

ПРИНЯТО
Педагогическим советом
Протокол №1
от 26.08.2026 г.

УТВЕРЖДЕНО
Приказом №154
от 26.08.2026 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«РАЗВИТИЯ РЕЧИ»
для обучающихся 2-4 классов

г. Костомукша, 2026 год

Пояснительная записка
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Развитие речи» разработана в
соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования, федеральной образовательной программы начального общего
образования, основной образовательной программы начального общего образования МБОУ КМО
«Гимназия» и с учётом федеральной рабочей программы воспитания.
Курс внеурочной деятельности «Развитие речи» реализуется в рамках внеурочной
деятельности начального общего образования и направлен на развитие читательской грамотности,
речевой культуры, коммуникативных умений обучающихся, формирование навыков смыслового
чтения, работы с различными видами текстов, устной и письменной речи.
Программа разработана с учётом содержания учебного предмета «Литературное чтение»,
направлена на углубление и расширение читательского опыта обучающихся, развитие интереса к
чтению, формирование умения понимать, анализировать, интерпретировать и создавать тексты.
При реализации курса могут использоваться материалы учебно-методического комплекта О.Н.
Крыловой «Чтение. Работа с текстом».
Цель курса — создание условий для развития читательских умений, речевой культуры,
интереса к чтению и способности обучающихся осознанно работать с текстовой информацией.
Задачи курса:
– развивать навыки смыслового чтения и понимания текста;
– формировать умение определять тему, главную мысль, структуру текста;
– развивать умение работать с художественными, учебными, научно-познавательными и
информационными текстами;
– формировать навыки поиска, отбора, анализа и интерпретации информации;
– развивать устную и письменную речь обучающихся;
– обогащать словарный запас обучающихся;
– формировать умение участвовать в диалоге, выражать и аргументировать собственное мнение;
– развивать творческие способности обучающихся через создание собственных устных и
письменных высказываний;
– воспитывать интерес к чтению, уважительное отношение к литературному творчеству и культуре
речи.
Курс реализуется в рамках плана внеурочной деятельности начального общего образования.
Программа рассчитана на обучающихся 2–4 классов.
Общий объём программы составляет 102 часа:
– 2 класс — 34 часа;
– 3 класс — 34 часа;
– 4 класс — 34 часа.
Занятия проводятся 1 раз в неделю.
Содержание курса внеурочной деятельности. 2 класс
Содержание курса во 2 классе направлено на развитие читательских умений, формирование
навыков смыслового чтения, понимания текста, развитие устной и письменной речи обучающихся,
расширение словарного запаса и формирование первоначального опыта работы с различными
видами текстовой информации.
Работа с художественными текстами
Чтение и анализ художественных произведений различных жанров. Определение темы и
основной мысли текста. Установление последовательности событий. Характеристика героев
произведения, оценка их поступков. Подбор заголовка к тексту. Деление текста на смысловые
части.
Работа с иллюстрациями как источником информации о содержании произведения.
Определение настроения произведения и отношения автора к героям.
Работа с научно-познавательными текстами
Знакомство с особенностями научно-познавательных текстов. Поиск информации в тексте.
Определение темы и основной мысли. Выделение существенной информации. Работа с фактами,
описаниями, объяснениями.
2

Использование текста для получения новых знаний об окружающем мире.
Развитие навыков смыслового чтения
Формирование умения осознанно воспринимать содержание прочитанного текста.
Определение последовательности событий. Поиск ответов на вопросы в тексте. Установление
причинно-следственных связей.
Определение значения слов и выражений в контексте. Работа с заголовком текста.
Прогнозирование содержания текста по заголовку и иллюстрациям.
Работа со словом и предложением
Расширение словарного запаса обучающихся. Подбор синонимов и антонимов. Определение
лексического значения слов. Работа с многозначными словами.
Совершенствование навыков построения предложений и связных высказываний.
Восстановление деформированных предложений и текстов.
Развитие устной и письменной речи
Участие в диалоге по содержанию прочитанного произведения. Формулирование ответов на
вопросы. Составление устных высказываний по теме текста.
Пересказ прочитанного текста с использованием плана, опорных слов и иллюстраций.
Составление небольших рассказов по предложенной теме и на основе прочитанного произведения.
Формирование читательской грамотности
Работа с информацией, представленной в тексте, таблицах, схемах и иллюстрациях.
Выполнение заданий на понимание, интерпретацию и оценку содержания текста.
Развитие интереса к чтению, формирование положительной мотивации к самостоятельной
читательской деятельности.
Содержание курса внеурочной деятельности. 3 класс
Содержание курса в 3 классе направлено на дальнейшее развитие читательской грамотности
обучающихся, совершенствование навыков смыслового чтения, формирование умений работать с
различными видами текстов, извлекать, анализировать и интерпретировать информацию, а также
развивать устную и письменную речь.
Работа с художественными текстами
Чтение и анализ художественных произведений различных жанров. Определение темы,
основной мысли и структуры текста. Деление текста на смысловые части, озаглавливание частей,
составление плана.
Характеристика героев произведения, определение их поступков и мотивов поведения.
Установление причинно-следственных связей между событиями произведения. Определение
авторского отношения к героям и событиям.
Подробный и выборочный пересказ прочитанного текста. Использование текста для
подтверждения собственных суждений и выводов.
Работа с научно-познавательными текстами
Знакомство с особенностями научно-познавательных и информационных текстов. Поиск и
извлечение информации из различных источников.
Определение темы, основной мысли и назначения текста. Выделение существенной
информации, фактов и признаков изучаемых объектов и явлений.
Сравнение объектов, описанных в тексте, установление сходства и различий между ними.
Формирование навыков работы с энциклопедическими и справочными материалами.
Развитие навыков смыслового чтения
Совершенствование навыков осознанного чтения. Определение темы и главной мысли
текста. Выделение ключевых слов и опорной информации.
Установление последовательности событий и логических связей между частями текста.
Определение типа текста и его особенностей.
Поиск ответов на вопросы в тексте, формулирование собственных вопросов по содержанию
прочитанного. Интерпретация и оценка полученной информации.
Работа с информацией
Поиск информации в тексте, таблицах, схемах, иллюстрациях и других источниках.
Сравнение и анализ информации, представленной в различных формах. Преобразование
информации из одной формы в другую.
Использование полученной информации для выполнения учебных и практических задач.
Развитие устной и письменной речи
3

Участие в обсуждении прочитанных произведений. Формулирование собственного мнения и
аргументация своей позиции.
Составление устных и письменных высказываний на основе прочитанного текста.
Подготовка пересказов, сообщений и небольших творческих работ.
Обогащение словарного запаса обучающихся. Совершенствование навыков построения
связных высказываний и соблюдения норм речевого этикета.
Формирование читательской грамотности
Выполнение заданий, направленных на понимание, анализ, интерпретацию и оценку
текстовой информации.
Развитие умения применять полученную информацию для решения учебных задач и
жизненных ситуаций.
Формирование устойчивого интереса к чтению и самостоятельной работе с книгой и
другими источниками информации.
Содержание курса внеурочной деятельности. 4 класс
Содержание курса в 4 классе направлено на совершенствование навыков смыслового чтения,
развитие читательской грамотности, формирование умений анализировать, интерпретировать и
оценивать текстовую информацию, использовать различные источники информации для решения
учебных и практических задач, а также совершенствовать устную и письменную речь
обучающихся.
Работа с художественными текстами
Чтение и анализ художественных произведений различных жанров. Определение темы,
основной мысли, структуры и особенностей текста.
Характеристика героев произведения, анализ их поступков, мотивов поведения и
взаимоотношений. Определение авторской позиции и отношения автора к героям и событиям
произведения.
Выявление
средств
художественной
выразительности,
используемых
автором.
Интерпретация содержания произведения и формулирование собственных выводов на основе
прочитанного.
Работа с научно-познавательными и информационными текстами
Чтение и анализ научно-познавательных текстов различной тематики. Поиск, отбор и
систематизация информации.
Определение темы, основной мысли, назначения текста и его структуры. Выделение
существенной информации, фактов, доказательств и выводов.
Сравнение информации, представленной в различных источниках. Использование
полученных сведений для решения учебных задач и расширения кругозора.
Развитие навыков смыслового чтения
Совершенствование навыков ознакомительного, изучающего, поискового и выборочного
чтения.
Определение темы, главной мысли и ключевой информации текста. Установление причинноследственных связей между событиями и явлениями.
Анализ содержания текста, формулирование выводов и оценочных суждений.
Интерпретация информации, представленной в явном и неявном виде.
Работа с информацией
Поиск информации в текстах различных видов, таблицах, схемах, диаграммах, иллюстрациях
и справочных материалах.
Преобразование информации из одной формы представления в другую. Анализ и
сопоставление данных, представленных различными способами.
Использование информации для выполнения практических заданий, решения учебных задач
и подготовки собственных высказываний.
Развитие устной и письменной речи
Участие в обсуждении прочитанных произведений и информационных текстов.
Формулирование собственного мнения и аргументация своей позиции.
Подготовка устных сообщений, пересказов, отзывов и рассуждений по прочитанному
материалу.
Создание связных устных и письменных высказываний различных типов. Соблюдение норм
речевого этикета и культуры общения.
4

Формирование читательской грамотности
Выполнение комплексных заданий на понимание, анализ, интерпретацию и оценку
текстовой информации.
Развитие способности применять полученные знания и информацию в различных учебных и
жизненных ситуациях.
Формирование устойчивой потребности в чтении, интереса к различным видам литературы и
готовности к самостоятельной работе с информацией.
Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности «Развитие речи»
Личностные результаты
Личностные результаты освоения курса внеурочной деятельности «Развитие речи»
достигаются в единстве учебной и воспитательной деятельности образовательной организации и
направлены на развитие читательской культуры, речевой компетентности, познавательной
активности и ценностного отношения к русскому языку и литературе.
Гражданско-патриотическое воспитание
– осознание роли русского языка как государственного языка Российской Федерации и средства
межнационального общения;
– проявление уважительного отношения к культурному и языковому многообразию народов
России;
– формирование интереса к произведениям отечественной литературы;
– осознание значимости чтения как средства познания окружающего мира и культурного наследия
страны.
Духовно-нравственное воспитание
– проявление доброжелательности, уважения и внимания к собеседнику;
– понимание нравственного содержания художественных произведений;
– способность оценивать поступки литературных героев с позиции общепринятых моральных норм;
– готовность к сотрудничеству и конструктивному общению.
Эстетическое воспитание
– развитие интереса к художественной литературе и словесному творчеству;
– формирование эстетического восприятия литературных произведений;
– развитие способности эмоционально воспринимать и оценивать художественный текст;
– стремление к грамотному и выразительному речевому общению.
Трудовое воспитание
– формирование ответственного отношения к учебной деятельности;
– развитие настойчивости и самостоятельности при выполнении учебных заданий;
– формирование навыков организации собственной деятельности при работе с текстом;
– готовность доводить начатую работу до завершения.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия
– соблюдение правил безопасного поведения при работе с информацией и цифровыми
образовательными ресурсами;
– развитие эмоциональной отзывчивости при восприятии литературных произведений;
– формирование положительного отношения к интеллектуальному труду и чтению.
Ценности научного познания
– развитие познавательного интереса к чтению и изучению русского языка;
– формирование потребности в самостоятельном поиске информации;
– развитие критического мышления при работе с текстовой информацией;
– осознание роли чтения как источника знаний и средства саморазвития;
– формирование готовности использовать приобретённые знания и умения в учебной и
повседневной деятельности.
Метапредметные результаты
В результате освоения курса внеурочной деятельности «Развитие речи» у обучающихся
будут сформированы познавательные, коммуникативные и регулятивные универсальные учебные
действия, а также навыки совместной деятельности.
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия
Обучающийся научится:
5

– сравнивать тексты, объекты и явления по заданным признакам;
– выявлять сходства и различия между литературными героями, событиями и фактами;
– устанавливать причинно-следственные связи в тексте;
– классифицировать тексты по их назначению и особенностям;
– анализировать содержание прочитанного;
– делать выводы на основе информации, представленной в тексте;
– обобщать и систематизировать полученные сведения.
Базовые исследовательские действия
Обучающийся научится:
– формулировать вопросы по содержанию прочитанного текста;
– выдвигать предположения на основе имеющейся информации;
– устанавливать взаимосвязи между фактами и событиями;
– использовать различные способы поиска информации;
– проводить элементарный анализ текстовой информации;
– представлять результаты работы в устной и письменной форме.
Работа с информацией
Обучающийся научится:
– находить необходимую информацию в тексте;
– ориентироваться в структуре текста;
– выделять главную и второстепенную информацию;
– использовать различные источники информации;
– работать с таблицами, схемами, иллюстрациями и справочными материалами;
– преобразовывать информацию из одной формы представления в другую;
– оценивать достоверность и полноту полученной информации на доступном возрасту уровне.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение
Обучающийся научится:
– участвовать в диалоге и коллективном обсуждении;
– формулировать и аргументировать собственное мнение;
– задавать вопросы по содержанию текста;
– внимательно слушать собеседника и учитывать его позицию;
– использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;
– строить монологические высказывания в соответствии с поставленной задачей;
– представлять результаты своей работы перед аудиторией.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация
Обучающийся научится:
– принимать и сохранять учебную задачу;
– планировать последовательность выполнения заданий;
– организовывать собственную деятельность при работе с текстом;
– выбирать способы решения учебной задачи;
– рационально использовать время при выполнении работы.
Самоконтроль
Обучающийся научится:
– контролировать процесс выполнения задания;
– проверять правильность выполненной работы;
– находить и исправлять допущенные ошибки;
– соотносить результат деятельности с поставленной целью;
– оценивать качество выполненной работы.
Самооценка
Обучающийся научится:
– анализировать собственные достижения;
– оценивать уровень сформированности читательских и речевых умений;
– принимать рекомендации по совершенствованию своей деятельности;
– определять направления дальнейшего развития собственных читательских компетенций.
Совместная деятельность
6

Обучающийся научится:
– участвовать в парной и групповой работе;
– распределять обязанности при выполнении совместных заданий;
– согласовывать свои действия с действиями других участников;
– учитывать мнение одноклассников при обсуждении прочитанного;
– оказывать помощь участникам совместной деятельности;
– нести ответственность за общий результат работы;
– соблюдать нормы речевого общения и сотрудничества.
Ожидаемые результаты освоения курса внеурочной деятельности «Развитие речи»
По итогам освоения курса обучающийся:
Смысловое чтение
– осознанно читает художественные, учебные, научно-познавательные и информационные тексты;
– понимает содержание прочитанного текста;
– определяет тему и главную мысль произведения;
– устанавливает последовательность событий;
– выделяет ключевые слова и основную информацию текста;
– определяет структуру текста и его смысловые части;
– составляет простой план текста.
Работа с текстом
– находит в тексте необходимую информацию;
– отвечает на вопросы по содержанию текста;
– формулирует вопросы к прочитанному произведению;
– определяет жанровые особенности произведения;
– характеризует героев произведения и их поступки;
– устанавливает причинно-следственные связи между событиями;
– сравнивает героев, события и факты, представленные в тексте;
– делает выводы на основе прочитанного.
Работа с информацией
– извлекает информацию из текста, таблиц, схем, диаграмм и иллюстраций;
– использует различные источники информации для решения учебных задач;
– преобразовывает информацию из одной формы представления в другую;
– систематизирует и обобщает полученные сведения;
– использует информацию для подготовки сообщений и выполнения практических заданий.
Развитие устной речи
– участвует в диалоге и обсуждении прочитанного;
– формулирует и аргументирует собственное мнение;
– пересказывает текст подробно, выборочно и кратко;
– составляет устные рассказы по теме, иллюстрации или плану;
– использует средства речевой выразительности в устной речи;
– соблюдает нормы речевого этикета.
Развитие письменной речи
– составляет письменные ответы на вопросы по содержанию текста;
– оформляет план текста;
– создаёт небольшие тексты повествовательного, описательного и рассуждающего характера;
– использует изученные языковые средства для построения связного высказывания;
– соблюдает основные нормы письменной речи.
Читательская грамотность
– применяет навыки смыслового чтения при работе с различными видами текстов;
– понимает явную и скрытую информацию текста;
– интерпретирует и оценивает содержание прочитанного;
– использует полученную информацию для решения учебных и жизненных задач;
– проявляет интерес к самостоятельному чтению и работе с книгой.
Опыт читательской деятельности
– имеет опыт самостоятельной работы с художественными и научно-познавательными текстами;
– участвует в коллективном обсуждении прочитанного;
7

– использует различные способы работы с текстовой информацией;
– демонстрирует готовность к дальнейшему развитию читательских и речевых компетенций;
– применяет приобретённые умения в учебной и повседневной деятельности.

Тематическое планирование
2 класс
№
п/п
1
2
3
4
5

Раздел курса
Работа с художественными текстами
Работа с научно-познавательными текстами
Развитие навыков смыслового чтения и работы с
информацией
Развитие устной и письменной речи
Итоговые диагностические и комплексные работы
Итого

Количество
часов
18
8
4
2
2
34

Тематическое планирование
3 класс
№
п/п
1
2
3
4

Раздел курса
Работа с художественными текстами
Работа с научно-познавательными текстами
Работа с информацией и смысловое чтение
Итоговые диагностические работы
Итого

Количество
часов
14
14
4
2
34

Тематическое планирование
4 класс
№
п/п
1
2
3
4

Раздел курса
Работа с художественными текстами
Работа с научно-познавательными и
информационными текстами
Формирование читательской грамотности
Комплексные диагностические работы
Итого

Количество
часов
13
7
6
8
34

8